Análisis: Investigación educativa en red:
pedagogía, organización y comunicación
De manera general, la comprensión del desarrollo de la
investigación desde una postura pedagógica y colaborativa en red permite
observar la diversidad de formas de organización sociopedagó- gica, pues no
requiere de un énfasis estrictamente metodológico, sino de una manera de pensar
cómo se gestionan y auto gestionan sujetos en comunidades de investigación.
Así, el interrogante sobre la manera en que se debe proceder según las
condiciones, capacidades y problemáticas fijadas para la investigación dentro
de escenarios políticos, académicos y culturales nos invita a definir formas de
hacer investigación fuera de lo rutinario, a abrir espacios de diálogo que
redefinan nuestra idea de “formación investigativa” para crear pedagogías de
investigación en red.
Recepción: 2013-02-04 | Envío a pares: 2013-03-09 |
Aceptación por pares: 2014-01-12 | Aprobación: 2014-02-23 Para citar este
articulo/ Vega Torres, D. R.; Moreno García, J. E. (2014). Investigación
educativa en red: pedagogía, organización y comunicación. Educ. Educ. Vol. 17,
No. 1, 9-31.
http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=26&sid=f2e60444-32aa-453d-995c-737cc8dc7fd8%40sessionmgr112&hid=116
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